KỸ NĂNG MẶC QUẦN ÁO CHO TRẺ MẪU GIÁO

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (716.12 KB, 16 trang )

MỤC LỤC
MỤC LỤC……………………………………………………………………………………………….1
Phần Mở Đầu………………………………………………………………………………………………3
CHỦ ĐỀ: KỸ NĂNG MẶC QUẦN ÁO………………………………………………………….4
Phần Nội Dung…………………………………………………………………………………………….4
I. MỤC TIÊU:………………………………………………………………………………………………4
1. Mục tiêu về kiến thức:……………………………………………………………………………4
2. Mục tiêu về kỹ năng:……………………………………………………………………………..4
3. Mục tiêu về thái độ:……………………………………………………………………………….4
II. ĐỐI TƯỢNG GIÁO DỤC CỦA CHỦ ĐỀ:…………………………………………………4
III. NỘI DUNG CỦA CHỦ ĐỀ……………………………………………………………………..4
IV. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN HỖ TRỢ:………………………………………5
1, Phương pháp…………………………………………………………………………………………5
2, Phương tiện…………………………………………………………………………………………..5
V. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:……………………………………………………5
1. Hoạt động 1: Khởi động – trò chơi : “ Sắm quần áo” ( 25 phút)…………………..5
2. Hoạt động 2: Tìm hiểu về cách mặc quần áo ( 30 phút)………………………………6
3. Hoạt động 3: Nhận biết được mặt trước, mặt sau của quần áo ( 25 phút )……..7
4. Hoạt động 4: Các bước mặt quần áo đúng cách ( 30 phút)………………………….8
5. Hoạt động 5: Thực hành mặc quần áo đúng cách ( 30 phút)………………………10
6. Hoạt động 6: Vận dụng cách mặc quần áo đúng khi ở nhà và ở trường………10
VI. TỔNG KẾT:…………………………………………………………………………………………11
1

VII. LẬP KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN……………………………………………………………11
Phần Kết Luận……………………………………………………………………………………………13
PHỤ LỤC………………………………………………………………………………………………….14
Hình ảnh cho hoạt động 1: Sắm quần áo…………………………………………………….15
Hình ảnh cho hoạt động 3: Nhận biết mặc trước mặc sau của quần áo……………16

2

Phần Mở Đầu
Hiện nay, cũng có đa số trẻ mầm non chưa biết cách mặc quần áo, một phần do ba mẹ
thương con muốn mình mặc cho con, hay có phụ huynh lại nghĩ con còn nhỏ bày cũng
không mặc được để lớn tí nữa rồi bày hay có những phụ huynh chưa có cách bày con
nhanh hiểu. Trẻ sẽ rất thích tự mình làm những việc cá nhân như đánh răng, đi dép, mặc
quần áo…Vì vậy, việc bày, tập cho trẻ tự mặc quần áo là kĩ năng quan trọng, sẽ giúp trẻ
phát triển kĩ năng vận động, nhận thức, ngôn ngữ, giúp trẻ tự tin, kĩ năng phán đoán
thành tích và độc lập nhiều hơn.
Ngoài việc để phục vụ cho bài cuối kỳ môn kĩ năng sống, thông qua đây tôi thiết kế
hoạt động “ KỸ NĂNG TỰ PHỤC VỤ – TỰ MẶC QUẦN ÁO ĐÚNG CÁCH ” cho
trẻ mầm non nhằm giúp phụ huynh và giáo viên thông qua kế hoạch hướng dẫn trẻ cách
mặc quần áo.

3

CHỦ ĐỀ: KỸ NĂNG MẶC QUẦN ÁO
Độ tuổi : 5 – 6 tuổi
Thời gian: 60 -130 phút cho một buổi ( tiến hành nhiều buổi)
Số lượng : 10 trẻ

Phần Nội Dung
I. MỤC TIÊU:
1. Mục tiêu về kiến thức:
-Trẻ biết tự mặc quần áo đúng cách
2. Mục tiêu về kỹ năng:
– Hình thành kĩ năng tự phục vụ

– Rèn trẻ mặc áo đúng cách, 2 tà không bị lệch nhau
– Cài và mở được hết các cúc áo
– Tự mặc và cởi được quần
3. Mục tiêu về thái độ:
– Biết giữ gìn quần áo sạch đẹp
– Không mặc quần áo bẩn
– Trẻ biết cách tự lập, tự tin không phụ thuộc cha mẹ khi mặc quần áo
II. ĐỐI TƯỢNG GIÁO DỤC CỦA CHỦ ĐỀ:
Chủ đề được thiết kế cho trẻ mẫu giáo
III. NỘI DUNG CỦA CHỦ ĐỀ
– Giáo dục trẻ mặc áo quần đúng cách:

4

+ Sắm quần áo
+ Tìm hiểu về cách mặc quần áo
+ Nhận biết được mặt trước, mặt sau của quần áo
+ Các bước mặt quần áo đúng cách
+ Thực hành mặc quần áo đúng cách
+ Vận dụng cách mặc quần áo đúng khi ở nhà và ở trường
IV. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN HỖ TRỢ:
1, Phương pháp
– Quan sát
– Lắng nghe
– Thực hành
2, Phương tiện
– Hình ảnh về thời tiết, thời trang theo mùa
– Một số búp bê và quần áo cho búp bê
– Băng dán, nam châm

– Máy chiếu
– Quần áo
V. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
1. Hoạt động 1: Khởi động – trò chơi : “ Sắm quần áo” ( 25 phút)
a. Mục tiêu:

5

Giới thiệu về cách chọn quần áo và củng cố cho trẻ những hiểu biết về việc mặc quần áo
phù hợp với thời tiết
b. Cách tiến hành:
Chuẩn bị :
+ Một số tranh về quần áo, đồ dùng cho các thời tiết khác nhau ( nóng, mát, lạnh..)
+ 4 tranh vẽ về hình ảnh trong các thời tiết nóng, lạnh, trời mưa, mỗi biểu tượng có thể
kèm theo theo một hình ảnh về cách ăn mặc phù hợp với thời tiết.
+ Vẽ 4 hàng, mỗi hàng tương ứng với một biểu tượng thời tiết. Mỗi hàng đó chia thành
3- 4 ô nhỏ hơn
+ Số trẻ chơi nhiều hơn tổng số các ô ở cả 4 hàng từ 2 – 3 cháu.
Cách chơi :
Cô giáo ra hiệu lệnh : Tất cả trẻ “đi cửa hàng mua sắm quần áo, đồ dùng”. Cô yêu cầu trẻ
chọn quần áo theo ý thích. Sau đó, cô nói : “Dùng cho khi nào?”, trẻ phải nhanh chóng về
đúng hàng có biểu tượng thời tiết tương ứng với quần áo, đồ dùng cho mình đã chọn (mỗi
trẻ về một ô). Trẻ nào chạy chậm, không còn chổ đứng sẽ phải đứng trước lớp giới thiệu
loại quần áo (đồ dùng) mà mình đã chọn sử dụng vào thời tiết nào.
– Giáo viên cho trẻ chơi, nhận xét kết quả và sau đó hỏi trẻ :
+ Các con có thích chơi trò này không?
+ Với mùa này các con chọn đồ nào?
+ Trò chơi này nhắc nhở các con điều gì?
– Giáo viên kết luận và giới thiệu vào chủ đề

c. Kết luận:
Phải biết cách giữ gìn sức khoẻ và ăn mặc phù hợp với thời tiết của từng mùa. Điều
quan trọng hơn là chúng ta làm sao có thể tự mặc quần áo đúng cách mà không cần nhờ
bố mẹ giúp đỡ, ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về cách tự mặc quần áo nhé.
2. Hoạt động 2: Tìm hiểu về cách mặc quần áo ( 30 phút)

6

a. Mục tiêu:
Giúp trẻ nhận thức được cách mặc quần áo
b. Cách tiến hành:
– Giáo viên cho trẻ xem 2 video về trẻ mặc quần áo
https://www.youtube.com/watch?v=KgZTw04f2kw : video trẻ mặc áo
https://www.youtube.com/watch?v=sR0BQtgd-4s : video trẻ mặc quần
Cho học sinh thảo luận trong lớp và trả lời:
– Bạn trong video đang làm gì?
– Thái độ của bạn đó ra sao?
– Nếu là con thì con có làm được như bạn không?
– Theo các con, bạn mặc như vậy đúng hay sai?
– Cô giáo nhận xét rút ra kết luận cho các học sinh
c. Kết luận:
Việc dạy trẻ mặc quần áo sẽ giúp trẻ tự lập trong sinh hoạt hàng ngày, giúp trẻ có mối
tương tác với người chăm sóc, đồng thời qua đó cũng dạy trẻ nhiều kỹ năng khác.
3. Hoạt động 3: Nhận biết được mặt trước, mặt sau của quần áo ( 25 phút )
a. Mục tiêu:
– Trẻ biết cách phân biệt mặt trước và mặt sau của quần áo để mặc cho đúng
b. Cách tiến hành:
– Giáo viên đưa ra một số hình ảnh yêu cầu trẻ chỉ ra được đâu là mặt trước, đâu là mặt
sau

Sau đó, giáo viên nhận xét câu trả lời của học sinh và đưa ra kết luận

7

Cô giáo nói “ Khi mặc áo quần để tránh sự nhầm giữa mặt trước hay mặt sau chúng ta
nên quan sát kĩ trước khi mặc”. Chẳng hạn như, thông thường mặc đúng của áo bao giờ
cũng chứa những hoạ tiết tươi vui ( đối với áo chui cổ) và hàng cúc ( với áo đóng cúc),
mặt sau của áo có nhãn mác. Còn mặt đúng của quần là dấu hiệu về túi hoặc khoá kéo.
Nếu như các con chịu khó vài lần làm quen, sẽ ghi nhớ được và làm tốt đấy”.
+ Trước khi mặc quần áo các con nhớ là không mặc quần áo ướt và quần áo bẩn vì
mặc quần áo ướt ẩm sẽ bị lạnh hay bị ngứa và sẽ dẫn đến những bệnh ở da vậy quần áo
ướt là khi sờ vào tay chúng mình như thế nào?còn quần áo khô khi sờ vào thì tay chúng
mình như thế nào? Ngoài ra trước khi mặc các con phải lộn phải quần áo và xác định phía
trước phía sau của quần áo. Các con xác định mặt phải mặt trái như thế nào? Vậy còn
phía trước phía sau của quần áo. Cô chốt lại mặt trái của quần áo có các đường may và có
mác và chúng mình sẽ lộn vào phía trong còn phía trước của quần áo thường có nhiều
họa tiết hoa văn hơn. Bây giờ cô sẽ mời một bạn nữ lên mặc chiếc áo này nhé ( gọi một
trẻ lên mặc áo) Các con quan sát xem bạn mặc như thế nào nhé. Con vừa mặc chiếc áo
len như thế nào? Cô thấy bạn Mai anh mặc áo len đúng cách rồi đấy. Các con vừa quan
sát bạn mặc áo rồi bạn nào giỏi nói cho cô và cả lớp biết bạn mặc như thế nào?
+ Muốn mặc áo đúng cách các con hãy quan sát lên đây xem một bạn khác mặc và cô
sẽ nói lại cách mặc cho các con nhớ nhé. Cô gọi một trẻ lên mặc và cô nói cách mặc:
Chiếc áo này không có cúc không có khóa và được gọi là áo chui nên các con mặc cổ áo
chui qua đầu trước, rồi đến lần lượt từng tay sau đó các con kéo áo phẳng phiu, ngay
ngắn. bạn đã mặc xong và đẹp không? Bây giờ con hãy về chỗ ngồi để chờ các bạn nhé.
c. Kết luận:
Trẻ nhận biết được mặt trước và mặt sau của quần áo là điều vô cùng quan trọng trong
kỹ năng này, bởi vì có nhận biết đúng thì mới mặc đẹp và hoàn chỉnh được.
4. Hoạt động 4: Các bước mặt quần áo đúng cách ( 30 phút)

a. Mục tiêu:
– Trẻ biết được các bước mặc quần áo đúng cách
– Trẻ thực hành được mặc quần áo đúng cách
b. Cách tiến hành:

8

Chuẩn bị : Một búp bê cỡ lớn và một bộ quần áo cho búp bê
Bước 1 : Cô giáo cho trẻ xem tranh về các bước mặt quần áo đúng cách và giới thiệu về
cách mặc quần áo cho trẻ
Bước 2 : Cô giáo làm mẫu hướng dẫn trẻ cách mặt quần áo đúng qua việc mặc áo quần
cho búp bê
Chia nhỏ việc mặc đồ ra thành nhiều bước nhỏ như mặc quần lót, sau đó tới áo thun,
quần short tới tất và giày
– Đối với việc mặc quần : Trẻ phải lộn phải quần → cầm lưng quần → (thả 2 ống) → xỏ
từng chân vào từng ống quần → kéo quần lên khi cả 2 chân đã xỏ xong. Nếu trẻ mặc
quần khó cô có thể nhắc trẻ và bước cuối cùng là nhớ kéo khóa quần lên. Lưu ý, ngồi để
mặc quần hoặc đi tất sẽ dễ dàng cho trẻ hơn.
– Đối với việc mặc áo : Đặt áo của bé lưng áo úp xuống sàn nhà, mặt tay hướng lên trên,
cổ áo quay về phía chân của trẻ
Áo thun : Cô hướng dẫn trẻ lộn phải áo → trẻ xỏ từng tay vào từng ống áo → giữ tay
trong ống áo và đưa cổ áo chui qua đầu → kéo áo xuống toàn thân.
Áo có cúc, dán hoặc khóa: Dạy trẻ lộn phải áo → trẻ xỏ tay vào từng ống áo → kéo hai
vạt áo ở mức cân bằng → cài cúc từ dưới lên trên theo thứ tự đều nhau (hoặc kéo khóa,
dán áo).
Bước 3 : Cô giáo chia học sinh ra từng nhóm để thực hành mặc quần áo cho búp bê, trẻ
khác quan sát và nhận xét nếu như bạn làm chưa đúng.
– Cô giáo quan sát và điều chỉnh lại kịp thời
Bước 4 : Nhận xét và tổng kết

+ Cô bày lại cho những trẻ chưa mặc được hoặc mặc sai
+ Cô khen ngợi trẻ
+ Cô tổng kết lại

9

c. Kết luận:
Học mặc quần áo là một phần quan trọng trong quá trình lớn lên và phát triển tính tự
lập của bé. Hãy cho bé luôn có cơ hội hợp tác với bạn khi mặc quần áo, như vậy sẽ giúp
bé trở nên độc lập dễ dàng hơn. Đừng quên khích lệ bé chuyển sang những kỹ năng mới,
bất kể bé đang ở độ tuổi nào. Thời điểm mỗi kỹ năng đạt được có thể là khác nhau vài
tháng, nhưng dù những kỹ năng đạt được sớm hay muộn, quy trình thường giống nhau.
5. Hoạt động 5: Thực hành mặc quần áo đúng cách ( 30 phút)
a. Mục tiêu:
Giúp trẻ thực hành và rèn luyện việc mặc quần áo đúng cách
b. Cách tiến hành:
– Các học sinh mặc một lớp quần áo ngắn bên trong, cô giáo chia một nhóm khoảng 5 em
rồi cho các em lần lượt thực hành mặc quần áo của mình
– Cô giáo cùng các bạn trong lớp quan sát, cô nhận xét và điều chỉnh.
c. Kết luận :
Mặc quần áo là một kỹ năng quan trọng với trẻ. Khả năng tự thay đồ sẽ giúp trẻ phát
triển kỹ năng vận động, nhận thức, ngôn ngữ và giúp bé tự tin và độc lập hơn nhiều
6. Hoạt động 6: Vận dụng cách mặc quần áo đúng khi ở nhà và ở trường
a. Mục tiêu:
Giúp trẻ vận dụng điều đã học trong thực tiến cuộc sống
b. Cách tiến hành:
– Cô giáo yêu cầu trẻ :
+ Tự mặc quần áo khi ở nhà, có sự quan sát của bố mẹ
+ Cô để trẻ tự mặc quần áo khi trẻ thay đồ trên lớp học, cô quan sát và điều chỉnh cho trẻ

10

VI. TỔNG KẾT:
Học mặc quần áo là một phần quan trọng trong quá trình lớn lên và phát triển của trẻ.
Nhìn bề ngoài mặc quần áo có vẻ như là một hành động đơn giản nhưng thật sự nó đòi
hỏi trẻ cần có nhiều kỹ năng phối hợp. Để mặc được quần áo, trẻ cần phải có sự phối hợp
vận động thô và vận động tinh, trẻ phải có nhận thức về cơ thể, sự phối hợp hai phía của
cơ thể, trẻ phải biết phân biệt phải –trái, tư thế phải ổn định ,vững vàng. Việc rèn trẻ mặc
quần áo đúng cách giúp trẻ hình thành tính tự lập, còn giúp bé hiểu biết về cơ thể, phát
triển khả năng ngôn ngữ và vận động.
VII. LẬP KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN
Mục tiêu: Giúp học sinh rèn luyện các kĩ năng đã học thành thạo
Buổi
1

Thời gian
20 phút

Hoạt động

Đối tượng

Người hướng dẫn

– Nhận dạng quần áo theo Trẻ mầm non

Giáo

mùa:

trường), phụ huynh

+ Người hướng dẫn để

viên

ở

( ở nhà )

quần áo 4 mùa lẫn với
nhau, đặt câu hỏi để trẻ lấy:
Ví dụ : Con hãy lấy mẹ cái
áo mặc khi trời lạnh.
2

20 phút ( một – Nhận dạng mặc trước, Trẻ mầm non

Giáo

tuần 2 buổi, 2 mặc sau quần áo:

trường), phụ huynh

tuần)

( ở nhà )

+ Cho con thực hành, như

viên

(ở

cầm áo lên con chỉ cô đâu
là mặc trước, đâu là mặc
sau, tương tự quần cũng
vậy. Trẻ chỉ sai bày trẻ, có
thể hỏi trẻ thật nhiều để trẻ
nhận dạng được và nhận
dạng nhanh, khi quen trẻ
chỉ cầm lên là mặc không

11

phải luốn ca, luốn cuốn cầm
lên xoay qua, xoay lại mãi
mới biết được.
3

40 phút ( tuần – Mặc quần áo đúng cách:
3 buổi, cho
đến khi trẻ
thành thạo)

+ Chỉ lại trẻ khi mặc áo

Trẻ mầm non

Giáo

viên

trường), phụ huynh
( ở nhà )

Áo thun : Cô hướng dẫn trẻ
lộn phải áo → trẻ xỏ từng
tay vào từng ống áo → giữ
tay trong ống áo và đưa cổ
áo chui qua đầu → kéo áo
xuống

toàn

(ở

thân.

Áo có cúc, dán hoặc khóa:
Dạy trẻ lộn phải áo → trẻ
xỏ tay vào từng ống áo →
kéo hai vạt áo ở mức cân
bằng → cài cúc từ dưới lên
trên theo thứ tự đều nhau
(hoặc kéo khóa, dán áo).
→ Để trẻ thực hành mặc

áo.
+ Chỉ lại trẻ cách mặc quần:
Trẻ phải lộn phải quần →
cầm lưng quần → (thả 2
ống) → xỏ từng chân vào
từng ống quần → kéo quần
lên khi cả 2 chân đã xỏ
xong. Nếu trẻ mặc quần
khó cô có thể nhắc trẻ và
bước cuối cùng là nhớ kéo

12

khóa quần lên. Lưu ý, ngồi
để mặc quần hoặc đi tất sẽ
dễ dàng cho trẻ hơn.
→ Để trẻ thực hành mặc
quần

4

30 phút

Mặc đúng, mặc nhanh:
+ Giáo viên làm các đội,

Trẻ mầm non

Giáo

viên

trường),

mỗi đội gồm 4 em lần lượt
lên thi với nhau ai mặc
nhanh và đúng sẽ được
thưởng.

Phần Kết Luận
Trẻ sẽ không thể biết tự mặc đồ ngay lập tức, và trẻ cũng
không có khả năng mặc đồ cho đến khi chúng phát triển kỹ
năng vận động tinh và thô (khả năng sử dụng tay, chân, cũng
như cổ tay, cổ chân, ngón tay, chân …). Điều này rất là bình
13

(ở

thường. Thông qua kế hoạch hoạt động đã có, hãy cho trẻ luyện
tập hằng ngày, trợ giúp và xem trẻ mặc đồ. Lặp lại quy trình
cho đến khi trẻ có thể mặc đồ mà không cần sự trợ giúp. Hãy
luôn sẳn sàng để trợ giúp và đừng nghĩ rằng việc mặc đồ như là
một việc mà trẻ có thể làm hoàn toàn độc lập.
Một khi trẻ đã thành thạo trong việc tự mặc quần áo, bố mẹ
sẽ vui và yên tâm để con tự làm.

PHỤ LỤC

14

Xuân

Hạ

Thu

Đông

Hình ảnh cho hoạt động 1: Sắm quần áo

15

Hình ảnh cho hoạt động 3: Nhận biết mặc trước mặc sau của quần áo

16

Phần Mở ĐầuHiện nay, cũng có hầu hết trẻ mần nin thiếu nhi chưa biết cách mặc quần áo, một phần do ba mẹthương con muốn mình mặc cho con, hay có cha mẹ lại nghĩ con còn nhỏ bày cũngkhông mặc được để lớn tí nữa rồi bày hay có những cha mẹ chưa có cách bày connhanh hiểu. Trẻ sẽ rất thích tự mình làm những việc cá thể như đánh răng, đi dép, mặcquần áo … Vì vậy, việc bày, tập cho trẻ tự mặc quần áo là kĩ năng quan trọng, sẽ giúp trẻphát triển kĩ năng hoạt động, nhận thức, ngôn từ, giúp trẻ tự tin, kĩ năng phán đoánthành tích và độc lập nhiều hơn. Ngoài việc để ship hàng cho bài cuối kỳ môn kĩ năng sống, trải qua đây tôi thiết kếhoạt động “ KỸ NĂNG TỰ PHỤC VỤ – TỰ MẶC QUẦN ÁO ĐÚNG CÁCH ” chotrẻ mần nin thiếu nhi nhằm mục đích giúp cha mẹ và giáo viên trải qua kế hoạch hướng dẫn trẻ cáchmặc quần áo. CHỦ ĐỀ : KỸ NĂNG MẶC QUẦN ÁOĐộ tuổi : 5 – 6 tuổiThời gian : 60 – 130 phút cho một buổi ( triển khai nhiều buổi ) Số lượng : 10 trẻPhần Nội DungI. MỤC TIÊU : 1. Mục tiêu về kỹ năng và kiến thức : – Trẻ biết tự mặc quần áo đúng cách2. Mục tiêu về kỹ năng : – Hình thành kĩ năng tự Giao hàng – Rèn trẻ mặc áo đúng cách, 2 tà không bị lệch nhau – Cài và mở được hết những cúc áo – Tự mặc và cởi được quần3. Mục tiêu về thái độ : – Biết giữ gìn quần áo sạch sẽ và đẹp mắt – Không mặc quần áo bẩn – Trẻ biết cách tự lập, tự tin không nhờ vào cha mẹ khi mặc quần áoII. ĐỐI TƯỢNG GIÁO DỤC CỦA CHỦ ĐỀ : Chủ đề được phong cách thiết kế cho trẻ mẫu giáoIII. NỘI DUNG CỦA CHỦ ĐỀ – Giáo dục đào tạo trẻ mặc áo quần đúng cách : + Sắm quần áo + Tìm hiểu về cách mặc quần áo + Nhận biết được mặt trước, mặt sau của quần áo + Các bước mặt quần áo đúng cách + Thực hành mặc quần áo đúng cách + Vận dụng cách mặc quần áo đúng khi ở nhà và ở trườngIV. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN HỖ TRỢ : 1, Phương pháp – Quan sát – Lắng nghe – Thực hành2, Phương tiện – Hình ảnh về thời tiết, thời trang theo mùa – Một số búp bê và quần áo cho búp bê – Băng dán, nam châm từ – Máy chiếu – Quần áoV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG : 1. Hoạt động 1 : Khởi động – game show : “ Sắm quần áo ” ( 25 phút ) a. Mục tiêu : Giới thiệu về cách chọn quần áo và củng cố cho trẻ những hiểu biết về việc mặc quần áophù hợp với thời tiếtb. Cách thực thi : Chuẩn bị : + Một số tranh về quần áo, vật dụng cho những thời tiết khác nhau ( nóng, mát, lạnh .. ) + 4 tranh vẽ về hình ảnh trong những thời tiết nóng, lạnh, trời mưa, mỗi hình tượng có thểkèm theo theo một hình ảnh về cách ăn mặc tương thích với thời tiết. + Vẽ 4 hàng, mỗi hàng tương ứng với một hình tượng thời tiết. Mỗi hàng đó chia thành3 – 4 ô nhỏ hơn + Số trẻ chơi nhiều hơn tổng số những ô ở cả 4 hàng từ 2 – 3 cháu. Cách chơi : Cô giáo ra tín hiệu lệnh : Tất cả trẻ “ đi shop shopping quần áo, vật dụng ”. Cô nhu yếu trẻchọn quần áo theo ý thích. Sau đó, cô nói : “ Dùng cho khi nào ? ”, trẻ phải nhanh gọn vềđúng hàng có hình tượng thời tiết tương ứng với quần áo, vật dụng cho mình đã chọn ( mỗitrẻ về một ô ). Trẻ nào chạy chậm, không còn chổ đứng sẽ phải đứng trước lớp giới thiệuloại quần áo ( vật dụng ) mà mình đã chọn sử dụng vào thời tiết nào. – Giáo viên cho trẻ chơi, nhận xét hiệu quả và sau đó hỏi trẻ : + Các con có thích chơi trò này không ? + Với mùa này những con chọn đồ nào ? + Trò chơi này nhắc nhở những con điều gì ? – Giáo viên Kết luận và ra mắt vào chủ đềc. Kết luận : Phải biết cách giữ gìn sức khoẻ và ăn mặc tương thích với thời tiết của từng mùa. Điềuquan trọng hơn là tất cả chúng ta làm thế nào hoàn toàn có thể tự mặc quần áo đúng cách mà không cần nhờbố mẹ trợ giúp, ngày ngày hôm nay tất cả chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và khám phá về cách tự mặc quần áo nhé. 2. Hoạt động 2 : Tìm hiểu về cách mặc quần áo ( 30 phút ) a. Mục tiêu : Giúp trẻ nhận thức được cách mặc quần áob. Cách triển khai : – Giáo viên cho trẻ xem 2 video về trẻ mặc quần áohttps : / / www.youtube.com/watch?v=KgZTw04f2kw : video trẻ mặc áohttps : / / www.youtube.com/watch?v=sR0BQtgd-4s : video trẻ mặc quầnCho học viên tranh luận trong lớp và vấn đáp : – Bạn trong video đang làm gì ? – Thái độ của bạn đó thế nào ? – Nếu là con thì con có làm được như bạn không ? – Theo những con, bạn mặc như vậy đúng hay sai ? – Cô giáo nhận xét rút ra Tóm lại cho những học sinhc. Kết luận : Việc dạy trẻ mặc quần áo sẽ giúp trẻ tự lập trong hoạt động và sinh hoạt hàng ngày, giúp trẻ có mốitương tác với người chăm nom, đồng thời qua đó cũng dạy trẻ nhiều kỹ năng khác. 3. Hoạt động 3 : Nhận biết được mặt trước, mặt sau của quần áo ( 25 phút ) a. Mục tiêu : – Trẻ biết cách phân biệt mặt trước và mặt sau của quần áo để mặc cho đúngb. Cách thực thi : – Giáo viên đưa ra một số ít hình ảnh nhu yếu trẻ chỉ ra được đâu là mặt trước, đâu là mặtsauSau đó, giáo viên nhận xét câu vấn đáp của học viên và đưa ra kết luậnCô giáo nói “ Khi mặc áo quần để tránh sự nhầm giữa mặt trước hay mặt sau chúng tanên quan sát kĩ trước khi mặc ”. Chẳng hạn như, thường thì mặc đúng của áo bao giờcũng chứa những hoạ tiết vui tươi ( so với áo chui cổ ) và hàng cúc ( với áo đóng cúc ), mặt sau của áo có nhãn mác. Còn mặt đúng của quần là tín hiệu về túi hoặc khoá kéo. Nếu như những con chịu khó vài lần làm quen, sẽ ghi nhớ được và làm tốt đấy ”. + Trước khi mặc quần áo những con nhớ là không mặc quần áo ướt và quần áo bẩn vìmặc quần áo ướt ẩm sẽ bị lạnh hay bị ngứa và sẽ dẫn đến những bệnh ở da vậy quần áoướt là khi sờ vào tay chúng mình như thế nào ? còn quần áo khô khi sờ vào thì tay chúngmình như thế nào ? Ngoài ra trước khi mặc những con phải lộn phải quần áo và xác lập phíatrước phía sau của quần áo. Các con xác lập mặt phải mặt trái như thế nào ? Vậy cònphía trước phía sau của quần áo. Cô chốt lại mặt trái của quần áo có những đường may và cómác và chúng mình sẽ lộn vào phía trong còn phía trước của quần áo thường có nhiềuhọa tiết hoa văn hơn. Bây giờ cô sẽ mời một bạn nữ lên mặc chiếc áo này nhé ( gọi mộttrẻ lên mặc áo ) Các con quan sát xem bạn mặc như thế nào nhé. Con vừa mặc chiếc áolen như thế nào ? Cô thấy bạn Mai anh mặc áo len đúng cách rồi đấy. Các con vừa quansát bạn mặc áo rồi bạn nào giỏi nói cho cô và cả lớp biết bạn mặc như thế nào ? + Muốn mặc áo đúng cách những con hãy quan sát lên đây xem một bạn khác mặc và côsẽ nói lại cách mặc cho những con nhớ nhé. Cô gọi một trẻ lên mặc và cô nói cách mặc : Chiếc áo này không có cúc không có khóa và được gọi là áo chui nên những con mặc cổ áochui qua đầu trước, rồi đến lần lượt từng tay sau đó những con kéo áo phẳng phiu, ngayngắn. bạn đã mặc xong và đẹp không ? Bây giờ con hãy về chỗ ngồi để chờ những bạn nhé. c. Kết luận : Trẻ phân biệt được mặt trước và mặt sau của quần áo là điều vô cùng quan trọng trongkỹ năng này, chính bới có nhận ra đúng thì mới mặc đẹp và hoàn hảo được. 4. Hoạt động 4 : Các bước mặt quần áo đúng cách ( 30 phút ) a. Mục tiêu : – Trẻ biết được những bước mặc quần áo đúng cách – Trẻ thực hành thực tế được mặc quần áo đúng cáchb. Cách triển khai : Chuẩn bị : Một búp bê cỡ lớn và một bộ quần áo cho búp bêBước 1 : Cô giáo cho trẻ xem tranh về những bước mặt quần áo đúng cách và ra mắt vềcách mặc quần áo cho trẻBước 2 : Cô giáo làm mẫu hướng dẫn trẻ cách mặt quần áo đúng qua việc mặc áo quầncho búp bêChia nhỏ việc mặc đồ ra thành nhiều bước nhỏ như mặc quần lót, sau đó tới áo phông thun, quần short tới tất và giày – Đối với việc mặc quần : Trẻ phải lộn phải quần → cầm sống lưng quần → ( thả 2 ống ) → xỏtừng chân vào từng ống quần → kéo quần lên khi cả 2 chân đã xỏ xong. Nếu trẻ mặcquần khó cô hoàn toàn có thể nhắc trẻ và bước sau cuối là nhớ kéo khóa quần lên. Lưu ý, ngồi đểmặc quần hoặc đi tất sẽ thuận tiện cho trẻ hơn. – Đối với việc mặc áo : Đặt áo của bé sống lưng áo úp xuống sàn nhà, mặt tay hướng lên trên, cổ áo quay về phía chân của trẻÁo thun : Cô hướng dẫn trẻ lộn phải áo → trẻ xỏ từng tay vào từng ống áo → giữ taytrong ống áo và đưa cổ áo chui qua đầu → kéo áo xuống body toàn thân. Áo có cúc, dán hoặc khóa : Dạy trẻ lộn phải áo → trẻ xỏ tay vào từng ống áo → kéo haivạt áo ở mức cân đối → cài cúc từ dưới lên trên theo thứ tự đều nhau ( hoặc kéo khóa, dán áo ). Bước 3 : Cô giáo chia học viên ra từng nhóm để thực hành thực tế mặc quần áo cho búp bê, trẻkhác quan sát và nhận xét nếu như bạn làm chưa đúng. – Cô giáo quan sát và kiểm soát và điều chỉnh lại kịp thờiBước 4 : Nhận xét và tổng kết + Cô bày lại cho những trẻ chưa mặc được hoặc mặc sai + Cô khen ngợi trẻ + Cô tổng kết lạic. Kết luận : Học mặc quần áo là một phần quan trọng trong quy trình lớn lên và tăng trưởng tính tựlập của bé. Hãy cho bé luôn có thời cơ hợp tác với bạn khi mặc quần áo, như vậy sẽ giúpbé trở nên độc lập thuận tiện hơn. Đừng quên khuyến khích bé chuyển sang những kỹ năng mới, bất kể bé đang ở độ tuổi nào. Thời điểm mỗi kỹ năng đạt được hoàn toàn có thể là khác nhau vàitháng, nhưng dù những kỹ năng đạt được sớm hay muộn, quy trình tiến độ thường giống nhau. 5. Hoạt động 5 : Thực hành mặc quần áo đúng cách ( 30 phút ) a. Mục tiêu : Giúp trẻ thực hành thực tế và rèn luyện việc mặc quần áo đúng cáchb. Cách thực thi : – Các học viên mặc một lớp quần áo ngắn bên trong, cô giáo chia một nhóm khoảng chừng 5 emrồi cho những em lần lượt thực hành thực tế mặc quần áo của mình – Cô giáo cùng những bạn trong lớp quan sát, cô nhận xét và kiểm soát và điều chỉnh. c. Kết luận : Mặc quần áo là một kỹ năng quan trọng với trẻ. Khả năng tự thay đồ sẽ giúp trẻ pháttriển kỹ năng hoạt động, nhận thức, ngôn từ và giúp bé tự tin và độc lập hơn nhiều6. Hoạt động 6 : Vận dụng cách mặc quần áo đúng khi ở nhà và ở trườnga. Mục tiêu : Giúp trẻ vận dụng điều đã học trong thực tiến cuộc sốngb. Cách thực thi : – Cô giáo nhu yếu trẻ : + Tự mặc quần áo khi ở nhà, có sự quan sát của cha mẹ + Cô để trẻ tự mặc quần áo khi trẻ thay đồ trên lớp học, cô quan sát và kiểm soát và điều chỉnh cho trẻ10VI. TỔNG KẾT : Học mặc quần áo là một phần quan trọng trong quy trình lớn lên và tăng trưởng của trẻ. Nhìn hình thức bề ngoài mặc quần áo có vẻ như như thể một hành vi đơn thuần nhưng thật sự nó đòihỏi trẻ cần có nhiều kỹ năng phối hợp. Để mặc được quần áo, trẻ cần phải có sự phối hợpvận động thô và hoạt động tinh, trẻ phải có nhận thức về khung hình, sự phối hợp hai phía củacơ thể, trẻ phải ghi nhận phân biệt phải – trái, tư thế phải không thay đổi, vững vàng. Việc rèn trẻ mặcquần áo đúng cách giúp trẻ hình thành tính tự lập, còn giúp bé hiểu biết về khung hình, pháttriển năng lực ngôn từ và hoạt động. VII. LẬP KẾ HOẠCH RÈN LUYỆNMục tiêu : Giúp học viên rèn luyện những kĩ năng đã học thành thạoBuổiThời gian20 phútHoạt độngĐối tượngNgười hướng dẫn – Nhận dạng quần áo theo Trẻ mầm nonGiáomùa : trường ), cha mẹ + Người hướng dẫn đểviên ( ở nhà ) quần áo 4 mùa lẫn vớinhau, đặt câu hỏi để trẻ lấy : Ví dụ : Con hãy lấy mẹ cáiáo mặc khi trời lạnh. 20 phút ( một – Nhận dạng mặc trước, Trẻ mầm nonGiáotuần 2 buổi, 2 mặc sau quần áo : trường ), phụ huynhtuần ) ( ở nhà ) + Cho con thực hành thực tế, nhưviên ( ởcầm áo lên con chỉ cô đâulà mặc trước, đâu là mặcsau, tương tự như quần cũngvậy. Trẻ chỉ sai bày trẻ, cóthể hỏi trẻ thật nhiều để trẻnhận dạng được và nhậndạng nhanh, khi quen trẻchỉ cầm lên là mặc không11phải luốn ca, luốn cuốn cầmlên xoay qua, xoay lại mãimới biết được. 40 phút ( tuần – Mặc quần áo đúng cách : 3 buổi, chođến khi trẻthành thạo ) + Chỉ lại trẻ khi mặc áoTrẻ mầm nonGiáoviêntrường ), cha mẹ ( ở nhà ) Áo thun : Cô hướng dẫn trẻlộn phải áo → trẻ xỏ từngtay vào từng ống áo → giữtay trong ống áo và đưa cổáo chui qua đầu → kéo áoxuốngtoàn ( ởthân. Áo có cúc, dán hoặc khóa : Dạy trẻ lộn phải áo → trẻxỏ tay vào từng ống áo → kéo hai vạt áo ở mức cânbằng → cài cúc từ dưới lêntrên theo thứ tự đều nhau ( hoặc kéo khóa, dán áo ). → Để trẻ thực hành thực tế mặcáo. + Chỉ lại trẻ cách mặc quần : Trẻ phải lộn phải quần → cầm sống lưng quần → ( thả 2 ống ) → xỏ từng chân vàotừng ống quần → kéo quầnlên khi cả 2 chân đã xỏxong. Nếu trẻ mặc quầnkhó cô hoàn toàn có thể nhắc trẻ vàbước ở đầu cuối là nhớ kéo12khóa quần lên. Lưu ý, ngồiđể mặc quần hoặc đi tất sẽdễ dàng cho trẻ hơn. → Để trẻ thực hành thực tế mặcquần30 phútMặc đúng, mặc nhanh : + Giáo viên làm những đội, Trẻ mầm nonGiáoviêntrường ), mỗi đội gồm 4 em lần lượtlên thi với nhau ai mặcnhanh và đúng sẽ đượcthưởng. Phần Kết LuậnTrẻ sẽ không hề biết tự mặc đồ ngay lập tức, và trẻ cũngkhông có năng lực mặc đồ cho đến khi chúng tăng trưởng kỹnăng hoạt động tinh và thô ( năng lực sử dụng tay, chân, cũngnhư cổ tay, cổ chân, ngón tay, chân … ). Điều này rất là bình13 ( ởthường. Thông qua kế hoạch hoạt động giải trí đã có, hãy cho trẻ luyệntập hằng ngày, trợ giúp và xem trẻ mặc đồ. Lặp lại quy trìnhcho đến khi trẻ hoàn toàn có thể mặc đồ mà không cần sự trợ giúp. Hãyluôn sẳn sàng để trợ giúp và đừng nghĩ rằng việc mặc đồ như làmột việc mà trẻ hoàn toàn có thể làm trọn vẹn độc lập. Một khi trẻ đã thành thạo trong việc tự mặc quần áo, bố mẹsẽ vui và yên tâm để con tự làm. PHỤ LỤC14XuânHạThuĐôngHình ảnh cho hoạt động giải trí 1 : Sắm quần áo15Hình ảnh cho hoạt động giải trí 3 : Nhận biết mặc trước mặc sau của quần áo16

Source: thoitrangviet247.com
Category: Áo